134-136

~134~

stoppie spaventapasseri

le mie granitiche

spighe pannocchie

franca maieutica

auree cianotiche

-La maestra Franca (“franca”) conosceva bene, proprio come

Stefano (“re ” in “auree”, il colore delle spighe), la vita di

campagna: aveva una cascina che suo padre gestiva a mo' (“nei

panni di”, “panno” in “pannocchie”) di agricoltore, lo stesso

mestiere del mio. Analizzando testi, poesie e altri riferimenti

alla routine campestre, era solita dare per scontato il fatto che

fossi avvantaggiata: in realtà, a parte le pannocchie che mi

divertivo a sgranare e a decorare (con i miei cugini, “grani”

per “melograni” in “granitiche”), non sapevo proprio nulla dal

momento che mio padre era solito fare solo brevi accenni sulla

sua attività. A volte era arrabbiato se non pioveva a sufficienza,

altre volte se pioveva troppo ! Frequentando il doposcuola

delle Suore (“pie” in “stoppie”), era più comodo fermarsi

(“stop” in “stoppie”) in città tutta la settimana; di conseguenza

la campagna aveva molti, moltissimi lati sconosciuti. Tuttavia,

al sopraggiungere delle temutissime (“spaventapasseri”)

domande del tipo “cosa sono le stoppie ?”, ero chiamata in

causa dalla maestra Franca con il preambolo “Mara le vede

(“occhi” in “pannocchie”) per forza, abitando in campagna...”:

allora, arrossendo (“cianotiche”) per il silenzio imbarazzante

che per un attimo infinito si veniva a creare, farfugliavo

qualcosa aspettando altri utili indizi (“maieutica”) 
da parte sua...-

~135~

gnocchi baveri

biella verbania

grolla ghirlanda

querce fotografi

serpe sassofoni

-All'esame di Quinta Elementare era necessario, per geografia,

scegliere una regione d'Italia da argomentare. Dal momento

che, a differenza di Matteo (“serpe”) che era un asso (“asso”

in “sassofoni”) nel ricordare tutte le province (soprattutto

quelle introdotte da poco, Verbania, ad esempio), ero solita

compiere geografiche gaffe, decisi di scegliere una regione

senza troppe province. La scelta ricadde sulla Val d'Aosta,

regione che conoscevo anche personalmente grazie alle vacanze

estive... Mia mamma (“querce ”) allegò alla ricerca d'esame

numerose fotografie che documentavano la mia presenza: sul la

copertina attaccò un sasso (“sassofoni” intende, perciò, il

“parlare attorno a un sasso”, ma anche il clamoroso fatto per

cui Matteo, la “serpe”, avendo parlato proprio durante l'esame,

era stato segnato sulla lavagna fra i cattivi: inaudito !).

“Grolla” ha un riferimento alla Val d'Aosta: è, infatti, un tipico

utensile di quella regione. “Ghirlanda” va con “biella” dal

momento che Stefano (il suo nome di battesimo, oltre a

“corona”, ha il significato greco di “ghirlanda”) si re cava

spesso là a trovare degli amici.“Gnocchi baveri” indica sia

la portata degli “gnocchi alla bava” già, solo per il nome,

pretesto di risate, sia i corsi di aggiornamento svolti nella città

di Baveno, che mia madre doveva frequentare...-

~136~

fiocchi spifferi

flussi di riccioli

negri quadrupedi

mannara anguilla

serpe favilla

-“Flussi di riccioli” indica, con “negri quadrupedi”,

i protagonisti del libro d'inglese utilizzato a scuola: una

detective di colore con una ricciuta e folta chioma, aiutata nelle

indagini da un cagnolone a pelo lungo, bianco e grigio, della

stessa razza di quello di Ricky (“anguilla”: il suo cane era nato

senza vista, “occhi” in “fiocchi”). La maestra d'inglese ci

faceva anche ascoltare la cassetta con i dialoghi della detective

e ci propose di registrarcela sulle cassette vuote. Chi era

interessato le doveva portare a scuola e lei, dopo averle incise,

le riconsegnava ai corrispondenti proprietari attaccando piccoli

fiocchetti (“fiocchi”) adesivi sulla custodia. Era un vero

lusso (“flussi”) possedere un registratore a doppia entrata per

duplicare le cassette... A proposito di diavolerie elettroniche,

era in voga un piccolo registratore portatile che contribuì a

infervorare le nostre indagini da detective: nonostante

registrasse solo per una manciata di secondi alla volta, era

allettante l'idea di incidere scottanti verità... Anche diffuso in

versione penna e orologio, quel giochino ci soggiogò per diversi

anni... La maestra d'inglese simpatizzava per Lupo Alberto

(“mannara”) di cui erano diffusi molti accessori scolastici.

Matteo (“serpe”) era il più bravo (faceva faville) sia in italiano

(“favilla” sta per la maestra Villa) che in inglese.

Si era preparato in anticipo per non sfigurare di fronte

all'insegnante cui, tra l'altro, era legato da una parentela

(“parenti serpenti”). Aveva spifferato la cosa solo 
a scuola finita !-